pedagogías artísticas, interculturalidad y transdisciplina

Compartimos con las estudiantes los materiales obtenidos en Estado Indefinido, nuestra intención fue sugerirles una plataforma reflexiva común, a la manera de campo de juego, donde elegirían libremente las pautas, métodos, instrumentos y el estado final que podrían alcanzar sus contrapropuestas.

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Nos interesó presentar a las jóvenes un espacio de especulación, de diálogo íntimo con la sorpresa, propiciar situaciones donde elaboraran procesos autoreflexivos. Suponemos que en el mejor de los casos, estas actividades derivaron en escepticismos y críticas feroces a los propios principios artísticos, o motivaron suspicacias alrededor del pensamiento creativo, propio y ajeno. Un juego, a fin de cuentas. Aquí les compartimos algunos ejemplos.